Детский педагог-психолог и
нейропсихолог
Светлана Янина
детей
дошкольного возраста
Лауреат регионального конкурса "Педагог-психолог Подмосковья - 2021"
Я детский педагог-психолог высшей квалификационной категории,
нейропсихолог.
Веду свой канал на юбтубе. В моем блоге вы
можете увидеть занятия,обзоры на игры и пособия, а так тже получить полезную информацию про развитие детей дошкольного возраста.
Стаж работы по специальности более 15 лет.
Я люблю свою работу и отношусь к ней с трепетом!
_______
Образование:
- Диплом по специальности "Психолог. Преподаватель психологии". Университет Российской Академии образования , г. Москва 2011 г.
- Диплом с присвоением квалификации "Нейропсихолог". Академия дополнительного профессионального образования, г. Санкт-Петербург, 2021 г.
- Диплом по специальности "Учитель – логопед. Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования". Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования г. Москва, 2019 г.
Цель моей работы:
раскрыть потенциал каждого ребенка, развить все необходимые качества и навыки для успешного обучения в школе в игровой форме.
создание условий, способствующих охране физического и психического здоровья детей, обеспечению их эмоционального благополучия , свободному и эффективному развитию способностей каждого ребенка. Реализация этих функций требует выполнение ряда взаимосвязанных видов работы как с персоналом детского сада, так и непосредственно с детьми и их родителями.
Мои основные
направления работы
Психопрофилактика:
Цель: предотвращение возможных проблем в развитии и взаимодействии участников воспитательно - образовательного процесса.
- Разработка рекомендаций родителям и воспитателям по гармоничному развитию личности ребенка.
- Проведение консультаций по различным психологическим тематикам.
- Оказание помощи в период адаптации детей к детскому саду.
Цель: оптимизация взаимодействия участников воспитательно- образовательного процесса и оказание им психологической помощи при выстраивании и реализации индивидуальной программы воспитания и развития.
- Индивидуальное консультирование родителей, воспитателей, по интересующим их вопросам.
- Консультирование родителей по вопросам развития и воспитания детей.
Цель: получение информации об уровне психического развития детей, выявление индивидуальных особенностей и проблем участников воспитательно - образовательного процесса.
- Диагностика личностных особенностей детей и внутренних проблем ребенка, с целью их возможного разрешения.
- Диагностика уровня психологической готовности детей к обучению в школе.
- Диагностика эмоциональной сферы.
- Диагностика и анализ данных тревожности у детей.
- Диагностика интеллектуального развития.
- Углубленное психодиагностическое обследование детей в рамках ПМПк, нуждающихся в направлении на ПМПК.
- Наблюдение за периодом прохождения адаптации детей.
- Диагностика педагогического состава ДОУ на предмет эмоционального выгорания.
- поведенческие проблемы: агрессивность, гиперактивность, конфликтность;
- эмоциональные трудности: тревожность, страхи, истерики, плаксивость;
- проблемы в общении: трудности адаптации к ДОУ, проблемы в группе.
- нарушения развития: задержка психического развития, задержка речевого развития, аутизм.
оборудован развивающими пособиями.
Так же есть отдельная комната для сенсорной интеграции детей.
душу
Как отвечать на детские вопросы?
1. Отнеситесь к вопросам детей с уважением, не отмахивайтесь от них.
2. Внимательно вслушайтесь в детский вопрос, постарайтесь понять, что заинтересовало ребенка в том предмете, явлении, о котором он спрашивает.
3. давайте краткие и доступные пониманию дошкольника ответы, избегайте сложных слов, книжных оборотов речи.
4. Ответ должен обогатить ребенка новыми знаниями, побудить к дальнейшим размышлениям и наблюдениям.
5. Поощряйте самостоятельную мыслительную деятельность ребенка, отвечая на его вопросы встречным: «А ты думаешь как?»
6. В ответ на вопрос ребенка постарайтесь вовлечь его в наблюдения за окружающей жизнью, перечитать книгу, рассмотреть вместе с вами иллюстративный материал.
7. Отвечая на вопрос ребенка, воздействуйте на его чувства. Воспитывайте в нем чуткость, тактичность к окружающим людям.
8. Если ответ на вопрос не доступен пониманию ребенка, не бойтесь ему сказать: «Пока ты еще мал. Пойдешь в школу, научишься читать, узнаешь многое и сможешь сам ответить на свой вопрос.
#rec409681470
Чтобы воспитать человека
НУЖНО!
1. Принимать ребенка таким, каков он есть, чтобы при любых обстоятельствах он был уверен в неизменности вашей любви к нему.
2. Стремиться понять, о чем он думает, чего хочет, почему ведет себя так, а не иначе.
3. Внушать ребенку, что он все может, если только поверит в себя и будет работать.
4. Понимать, что в любых проступках ребенка следует винить прежде всего себя.
5. Не пытаться «лепить» своего ребенка, а жить с ним общей жизнью: видеть в нем личность, а не объект воспитания.
6. Чаще вспоминать, какими были вы в возрасте вашего ребенка.
7. Помнить, что воспитывают не ваши слова, а ваш личный пример.
НЕЛЬЗЯ!
1. Рассчитывать на то, что ваш ребенок будет самым лучшим и способным. Он не лучше и не хуже, он другой, особенный.
2. Относиться к ребенку как к сбербанку, в который родители выгодно вкладывают свою любовь и заботу, а потом получают ее обратно с процентами.
3. Ждать от ребенка благодарности за то, что вы его родили и выкормили: он вас об этом не просил.
4. Использовать ребенка как средство для достижения пусть самых благородных, но своих целей.
5. Рассчитывать на то, что ваш ребенок унаследует ваши интересы и взгляды на жизнь (увы, они генетически не закладываются).
6. Относиться к ребенку как к неполноценному человеку, которого родители могут по своему усмотрению лепить.
7. Перекладывать ответственность за воспитание на педагогов бабушек и дедушек.
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«Адаптация ребёнка к детскому саду»
https://cloud.mail.ru/public/6PAf/dKRsRF3iA
Что надо знать о своем ребенке?
Иногда нам кажется, что у нас очень хороший ребенок. Мы удивляемся, почему им часто недовольны педагоги, почему никто с ним не дружит. И делаем спасительный вывод: педагоги несправедливы, а дети — глупые, невоспитанные. И совершаем роковую ошибку. Чтобы избежать этого, а также чтобы правильно строить семейную педагогику, надо знать возрастные психологические особенности своих детей. Тогда вы сможете сравнивать возможности и достижения вашего ребенка с требованиями возраста, готовить детей к ним, учитывать особенности и затруднения каждого возрастного периода, его сензитивность (наиболее благоприятные и оптимальные периоды) для развития каких-то сторон, качеств и свойств личности.
Зачастую можно услышать от родителей такую фразу: «Я знаю, что нужно моему ребенку!». Такие родители строят жизнь ребенка по своему образцу, а потом удивляются, что эта жизнь не удалась.
Беда в том, что такой стереотип отношений между поколениями сложился у нас в стране давно и крепко укрепился в сознании. Родители полностью считают себя властителями будущей жизни ребенка. Очень часто они программируют систему взглядов, профессию своих детей, тем самым подавляя в них личность и возможность более полно реализовать свои способности! Как только ребенок заявляет о себе как о личности, возникает проблема. А чему? Потому что многие родители не способны сказать себе: Это мой ребенок, но у него свои ценности, мой долг помогать их реализовать. Родители видят свою задачу в другом: я сделаю его жизнь такой, чтобы он был счастливым!
Родители исходят из того, что ребенок, даже взрослый, не имеет главного — жизненного опыта, а у родителей он есть, и они могут помочь сыну или дочке избежать ошибок. Возникает такое суждение, когда у родителей нет уверенности, что ребенок правильно выберет свой путь. Как правило, при таком отношении родители реализуют свои идеи и свои планы в детях и делают это неосознанно.
Психологи, изучая мотивы и цели, которые ставили в своей системе воспитания родители, выяснили, что преобладал следующий мотив: «Пусть мой ребенок реализует то, что мне не удалось осуществить!». А когда же у сына или дочки жизнь не получается, родители ищут виноватых в образовательном учреждении, на улице, среди друзей, но не думают, что виноваты сами.
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Упражнения, облегчающие обучение письму
https://cloud.mail.ru/public/KZuN/WiH4TSNVzcvetak@bk.ru
